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婴智贝佳教您"智"育儿:我第一天上幼儿园,爸爸妈妈别太紧张

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发表于 2017-2-22 16:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 婴智贝佳 于 2017-2-22 16:53 编辑

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开学啦,宝宝第一天上幼儿园,
看着他背着小书包蹦蹦跳跳的身影,内心有点失落吧?
这一天,麻麻在家的状态是这样的:
9:  00
宝贝还在哭吗?她会不会想我?老师会不会安慰她?
10:00
她在干什么呢?找到朋友了吗?会自己和老师说要上厕所吗?
11: 00
午饭了,不知道她吃得好不好?有没有哭?老师会喂她吗?
13: 00
第一次在学校午睡,能睡着吗?会不会尿床?
14: 00
啊啊啊!我好想娃!我要打电话给老师问情况!
快了快了,马上就要放学了!哎呀,不对!
今天给她穿了新裤子,她自己不会脱,我要给老师发微信!
16: 00
宝宝!妈妈来了!快到我怀里来!~~

    接到娃后,麻麻都非常想把一天内的种种问题一个一个地问老师,恨不得让老师像摄像机一样回顾娃的每一个细节。
    然鹅……老师可能只是匆匆地和你说了一句:“xx妈妈,你来啦!今天她蛮好的哦!再见!”  于是你的心中一片失落:这个老师一点也不重视我的宝贝!是不是白天都没怎么关心她?!
    如果你真的会这样想,那戴戴老师只想说:因为啊~
这一天,幼儿园老师是这样过的:
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  9:00
陆续接待来园的宝贝和粑粑麻麻,从粑粑麻麻怀里半骗半哄半拉扯地把娃接过来,搞不好腿上坐着一个、手里抱着一个,肩头有泪痕,胸口有鼻涕印。
10:00
想方设法吸引娃的注意力,稳定情绪开展活动。同时观察娃们存在的各种需求,(求抱、擦鼻涕、擦眼泪、嘘嘘、找玩具……)提供帮助。
11:00
开饭了!“宝贝们坐坐好,今天的饭饭真好吃!”想尽一切办法让娃们吃完饭,期间极可能出现:吃到一半要喂的,吃到一半哭的,吃到一半哭到吐的,吃到一半尿裤子的……所以自己经常忙到不吃饭、忘记了肚子饿!
12:00
给弄脏衣服的娃们换上干净衣服、安抚情绪,然后组织午睡。“宝贝们睡觉觉咯!”运气不好的话,会遇到“集体大合唱”的情况,忍住奔溃的情绪,施展十八般武艺,哄睡。
13:00
教室里终于恢复平静,在弥足珍贵的“和平年代”,塞自己几口食物、整理娃们第一天的照片、和班组成员讨论娃的情况、和部分粑粑麻麻沟通娃的情况。同时留意娃们的午睡情况。如果有个别娃情绪波动大,考虑带到室外散个步,避免影响午睡的娃。
14:00
安抚陪伴个别睡醒的娃,准备起床后的活动,给尿床的娃换衣服。
15:00
帮娃穿衣服、起床后,喂娃吃点心,重复上午10点的状态。
16:00
放学前,最后一次确认娃们情绪状态稳定、身体状态舒适、健康状态良好,安安全全地把娃交给粑粑麻麻。同时,心里盘算着:等下要和xx妈妈说娃睡觉的事儿、要和xx妈妈说尿湿裤子的事儿、要和……
      终于,这战火纷乱的一天结束了!
     此时,老师们的状态只有一个——我想静静(没错,风中凌乱的姿态!!)
所以说,这一天已经把所有的力气都花在了哄娃、抱娃、照顾娃上,我们老师这一天对粑粑麻麻说的每一个字,都是浓缩的精华啊!
现在,你明白了吗?
    对粑粑麻麻来说,第一天,“没有消息就是好消息!”说明你家的娃在幼儿园里至少该睡睡、该吃吃,“发挥水平”属于班级75%水平以上。请再也不要责怪老师没有详细地和你沟通娃一天的情况了,因为老师回家后要补充体力,才能应对第二天的狂风暴雨啊!如果遇到了回家后还能和你联系的老师,记得一定要谢谢老师!因为她们真的真的度过了非常艰难的一天,是在忍着一身的腰酸背痛,用游走在体内的最后一丝真气和你沟通啊!!!
    其他的粑粑麻麻,让我们拉起手,一起开始建造和老师之间的友谊之桥吧~~


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找对时机:
      虽然能够理解老师的辛苦与不易,但是也非常希望能够了解自家宝贝在幼儿园的情况,这一点,其实戴戴老师也是非常理解的,所以给大家的建议是:不是不能问,而是要抓对时机问。
      错误的时机早晨来园时间段,老师正接待娃们来园,这是非常紧张而忙乱的时间。除了要安抚来园娃们的情绪,还要确认班内娃的安全和活动开展,老师很难定下心来和你沟通而放着班级里的大部分娃不管;离园时间,第一,老师需要随时关注班内娃的情况,不能让他们悄悄离开教室;第二,除了你还有其他粑粑麻麻在等着接娃,老师一旦和你沟通,势必其他粑粑麻麻会等待更久;大半夜,不管是微信还是电话,都是不合适的。
     正确的做法:
1.提前预约,让老师选择一个能安心交流的时间,并且对你希望了解的部分,能有所准备。
2.遇到突发情况不得不立马说时,说重点,不要滔滔不绝。
3.尊重老师的私人时间,只有休息好了,第二天才能更好地投入工作。
总之一句话:体谅老师,会让老师更愿意和你交流。

表明态度:
这其实是适用于任何沟通的准则,在和老师的沟通中,更加重要。初次和老师见面时,坦诚地表达自己宝贝的特点,包括生长环境、优势和不足、个性、需求等等。同时也可以通过简单的交谈了解一下这个老师的性格特点,是开朗外向还是内向保守?在此基础上,可以有的放矢地准备接下来的沟通安排。至于谈话的时间,可短可长,但一定要真诚。清晰表达自己对宝贝的教育期冀和想法,这点也是非常必要的,如果在早期就能够和老师达成一致,可以有效减少互相观察和了解的时间,受益方都是孩子。简而言之:沟通建立在坦诚之上。

千万不要
      不要说“我相信孩子是不会骗人的”
      当宝贝给的信息和老师的描述出现偏差时,这往往是粑粑麻麻们的第一反应。但是,在很多老师的意识中,这句话的言外之意就是“老师你在骗人”,是很伤人的。出现这种情况,最可能的原因是宝贝年龄还小,表达能力有限,而且极易受到成人和环境的影响。所以遇到疑惑时,直接向老师了解、沟通、解决。千万不要一个人瞎捉摸、更不要一时意气用事说出冲动的话。
不要对现任老师说前任老师的坏话
       有的粑粑麻麻会以此方式作为一种“和老师拉近乎”的方法,但其实老师们听到之后,第一反应就是“原来你是这么苛刻的粑粑麻麻”、并且担心在别人面前,你会不会一样说我的坏话?实质上对粑粑麻麻和老师的关系是没有建设性的。
不要在班级群里质问、怀疑老师的工作
       现在很多老师都会在微信上设置班级群,方便自己的工作。其实作为一个大家沟通信息、联络感情的平台,老师在班级群的维护上所花的精力比粑粑麻麻们能看到的更多。虽然不是面对面,但在这个群里老师说的每一个字、表达的每一个观点都是经过深思熟虑的,因为老师非常希望通过班级群的建设,形成一个良好的班级氛围,大家一起齐心协力,为班级、为娃们努力。但有时个别粑粑麻麻一句质疑的话、或者一个消极的回应,都会使老师辛苦营造的氛围化为乌有。看到自己精心培育的乐土被轻易破坏了,老师心里一定会跑过一种叫羊驼的动物的。
      所以正确的做法是:公共群里,积极回应老师的倡议、和老师一起营造良好的班级氛围,如果实在有不能认同之处,可以与老师个别沟通,相信我,这样老师会感谢你的。
      戴戴老师,来自上海,一个教龄超过十年的知名幼儿园教师。


发表于 2017-2-22 17:08 | 显示全部楼层
跟老师交流的艺术 家长多学学
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