一个教师的成长经历 摘要: 本文叙述自己成长的历程,做一个合格教师所具备的素质,激励更年轻的人励精图治,发奋图强,热爱农村教育,为建设美丽的家乡而奋斗。 关键词:成长历程 励精图治 热爱家乡 本人今年4X岁,为适应现代教育的需求,我参加了班主任心理教育理论的培训,希望通过学习,自己能成为一名更合格优秀的中学教师。 一、自我成长分析: (一)受宠的童年 保尔柯察金曾经这样说过“一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧。”这也是我的信条。 我生长在句容市老区一个极其偏僻的小山村。家里共有五口人,父母一连生了三个姐姐,家中虽然很清贫,但穷人就是摆穷人的谱,不养儿子不罢休。正因为父母有这样的理念,摆脱不了受封建思想的束缚,于是我在1974来到了人间。此时父母已经三十多岁了,可谓老来得子。父母虽然都是地地道道的农民,憨厚勤劳朴实,一直都是愁眉苦脸。自从有了我,他们喜上眉梢,似乎变了个人。父母对我溺爱可想而知,说得很难听的话:几个姐姐好像不存在似的。大姐在父母的包办下早早出嫁了,二姐辍学参加生产队劳动了,三姐成了我的“保姆”,那还能上学。山村偏僻,家中清苦,而我却过着家中“皇帝”般的生活。父母尽全力满足我的一切要求。真可谓要风得风,要雨得雨。唯一不能满足我的是,他们从来都没有把我带出山村,去看看山村外面的世界。 幼时的我,衣来伸手,饭来张口,稍不满意,哇哇叫屈。为这,三姐不知被父母骂过、打过多少次。尽管如此,我依旧任性,而三姐从来都没因为委屈,而把脾气发在我的身上,只是精心地呵护着我,关爱着我。每次尿裤子,都是三姐为我洗,每次“唱大哥”都是二姐替我差屁股。春天三姐背着我上山,为我采野花;夏天三姐守护着我,为我扇风驱蚊;秋天三姐扛着我,为我采野果;冬天三姐搂着我,为我取暖。三姐为了这个能传香火的我付出的牺牲忒大了。而我在三姐百般呵护,精心照料下无忧无虑地度过了童年。 (二)、走出山村,踏上平坦而曲折的求学之路 我没有经历幼儿园的教育,因为那时在我们那里的偏僻山村压根就没有幼儿园。我8岁那年暨1982年上小学了。朱巷离我家有4-5里路。开些那天,三姐背着我去报名,这也是我第一次走出山村。面对那“诺大的学校”,那多的孩子,我犯傻了。紧紧趴在三姐的背上不敢抬头,三姐好说歹说,我才从三姐背上下来,才到老师那报了名。没多久我就适应了校园的生活。我觉得在学校,比在山村有趣多了。 母亲虽然扁担倒下都不知道是个“一”字,但对我的学习要求很严,希望值也很高。我也算聪明乖巧,在校很听老师的教育,回到家中,一完成老师布置的作业后,就看书,一心一意地求学。因此每学期我都拿着三好学生的奖状回家,家中的泥巴墙渐渐地被我的奖状覆盖了。每每家中有客人来,或者有邻居窜门时,父亲总是用小竹棍指着墙上的奖状,向来者炫耀。与其说父亲是在为我荣耀,还不如说是在彰显他内心的喜悦。 对我的学习成绩,性格内向的母亲,也是喜在心里。她经常把我搂在怀里,脸贴着我的脸,手久久地抚摸着我的头。一次舅舅来家做客,她竟然倒拿着我的奖状,向舅舅展示。 88年我以优秀的成绩小学毕业,并被乡中学录取。这样我从山村向外走得更远了。天王中学离我家乡有10里多路,因此我住校了。初中阶段,我的学习成绩依然优秀。90年步入高中,学习成绩仍然很好。万万没料到93年高考我落榜了。这給全家笼罩一层阴影。我自己也很沮丧。闷闷不乐,四门不出,在家呆了一年。在苦苦的冥思中,走出山村的念头越发强烈。于是,我只身来到城里,走进了高补班,经过一年的苦学奋斗95年我终于考取了镇江市专,这不仅成了我家的喜事,更成为我那小山村的美谈。 三年的大学生活,我不仅仅潜心钻研数学专业知识,还对政治思想、心理学等方面进行了进修。学习成绩优良,多次被学校评为“三好学生”和“文明大学生”。性格内向的我,也变得开放了许多,结交了很多好朋友,我的爱人,就是那时我恋爱的结果。我十分珍惜大学生活,努力提高自己的综合素质,打造一个学高为师,德高为范的自我。 二、职业行为分析 (一)、从业原因分析 走出山村是我求学时的目标,也是我奋进的动力;回到山村,为家乡老区的教育事业做出贡献,是我圆梦大学,就读镇江师专的主导元素。 1998年9月1日,我回到了老区家乡,走上天王中学的讲坛。那时我暗暗表下心愿,我要把我所学到的一切交给家乡的孩子,用自己的真诚的心抨击点燃学生的心灵的火花,让他们人人都超越自己,一个个都走出山村,比我走出得更远、更远~~ 在教学中,我动之以情,晓之以理。循循善诱,因势利导。学而不厌,诲人不倦。鼓励学生志当存高远,为家乡的富庶,为中华的崛起而读书。 在学生的群体中,左中右是始终存在的,班级中出现一些贪玩调皮厌学的学生是正常的。要改变这些学生,往往是很困难。特别是在现代社会留守学生、单亲学生明显增多。这些学生思想比较复杂,逆反心理很强,表现比较放纵,行为异端。如果要想改变这些学生,难度是更大的,。如果你懂得他们的心理,那你的教育效果,肯定是事半功倍。如果你懂得他们的心理,对症下药,那么你的教育效果,肯定是事半功倍了。要想达到真正懂得学生、了解学生的心理、转变学生之目的,原先在师专进修的那点心理学是远远不够的。为了紧紧跟随教育形势的发展,为了真真达到教书育人的高度,我参加了本次心理学网络培训进修。 通过这一阶段的学习、体察、思索,我的心理健康水平得到了一定程度上的提高。在教学实践中能逐渐从心理专业的角度去审视我的学生,换位思考。经常和学生交心,让学生体会到老师是他(她)的真诚可信的朋友。一旦学生把做老师的你当着真真的朋友,他 (她)就会向你敞开心扉,吐露心中的奥秘,这是老师的教育就会起到极佳的效应,此时老师改变一个学生就是一件很容易的事情了。 一个优秀的教师,不但要在专业知识具备真能量,还要具备了解学生心理,叩开学生心门的方式方法,在教育实践中,不断进取,超越自我。 通过对“自我人生历程”的剖析,我深刻地感触到:一个教师,一个优秀的教师拥有一个良好健康的心理是何等地重要。只有教师具备了健康的心理,才能使你所教的学生健康快乐的学习。送人玫瑰,留余香。 (二)自身优势分析 我性情温和开朗,热爱党的教育事业;我生在山村,了解农村孩子的喜乐哀愁;我喜欢孩子,愿意跟他们交朋友;通过学习,我的心理学理论知识更加厚实;我有一颗精心培育农村孩子、让他们飞得更远、更高赤诚的心,能和他们交朋友;我严谨治学,不断更新教育理念;不断探索总结教学的新思路、好方法,十几年来,我一直从事农村孩子的教育工作,自己的教学风格已经形成,完全有能力把农村初中教育工作做得更好。 在十几年的教育工作中,我多次被市、镇学校评为先进教育工作者,多篇教学论文在市以上刊物发表和获奖:《浅谈初中数学探究性教学的有效策略》获2010教师培训学会一等奖;《创新能力的培养是数学教学的关键》获2011“蓝田杯”二等奖;《新课程理念下初中数学创新能力的培养》获2012“蓝田杯”三等奖;《让学生成为课堂主人》2014年获镇江市数学学会一等奖;《优化课堂教学是数学减负增效的关键》发表在《素质论坛》2011年11期上;《初中学生思维能力的培养探微》发表在《金色年华》2011年第7期上。 (三)努力方向 百尺竿头更进一步,更进一步。为农村孩子走得更远、飞得更高,为农村教育做出更大贡献,我将上下而探索! 卢家首(代笔) 于2015年12月于圣中
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