汪小帆,上海大学副校长，长江学者特聘教授,国家杰出青年基金获得者。主讲课程有本科生研讨课《探索复杂网络》、硕士生专业学位课《线性系统理论》和博士生选修课《混沌控制与复杂网络》等。 汪小帆教授1996年于东南大学自动化所获得工学博士学位。其后,先后在南京理工大学、香港城市大学、英国 Bristol大学和上海交大工作，2018年任上海大学副校长。他长期从事复杂网络理论与应用的研究,关于复杂网络同步判据和牵制控制的开创性成果得到学术同行的高度关注和引用,迄今发表论文的累计SCI引用超过2500次,并于2006年初出版了国内第一本系统介绍网络科学的著作《复杂网络理论及其应用》。他从2004年发起组织全国复杂网络论坛至今一直是该论坛和全国复杂网络学术会议的主要组织者之一,为推动我国的网络科学发展做出了积极贡献。 汪小帆教授于2002年获得国家杰出青年科学基金,2005年获得IEEE电路与系统汇刊最佳论文奖,2007年入选国家人事部“新世纪百千万人才工程国家队人选”,2008年获得上海市自然科学一等奖,2008年作为带头人入选教育部创新团队并受聘为长江学者特聘教授,2010年获得上海市自然科学牡丹奖,享受政府特殊津贴。 我是一个特别喜欢做梦的人。小时候我的梦想是当一名遨游蓝天的飞行员,大学毕业时我的梦想就是能够尽早成为一名大学教授,如今我的梦想是能够培养更多的杰出学生、能够有时间周游世界等。在我的新浪微博里面有两个特别突出的关键词：网络、梦想,前者属于我的研究对象，后者则是我的激情之源。 我1986年从苏州大学数学系本科毕业之后，就分配到了一所大学担任高等数学的助教。当时我19岁,和班上的学生差不多大。在交大，我分别针对本科生、硕士生和博士生各开设了一门课。许多年来,教学与科研的矛盾一直是人们议论的话题。我的观点是,教书育人是作为一名教师天经地义最本职的工作,因此,教学与科研哪个更重要本是无须讨论的问题。当然,一所研究型大学里面的绝大部分教师都必须具有一定的研究水准。这是因为创新研究一方面为人类知识宝库添加财富，另一方面，只有教师自己具有创新研究的能力才能保证培养出创新型人才。换句话说,教师从事科研的一个主要目的也是为了更好的教学,在这一点上往往也会有不同的看法。我的观点是,即使是很多基础课的教学,也应该要求教师具有一定的创新研究的能力。以大一的线性代数为例,这是理工科大学生的一门必修的数学基础课。如果主讲教师了解线性代数在前沿科技研究(如搜索引擎算法）中的重要作用，或者教师自己正在从事相关的创新型研究,那么教师就可以把自己的研究体会融入讲课过程中,这对从大一开始就培养学生的创新意识是很重要的。因此，在研究型大学中,科研能力应该作为教师考核和晋升的重要标准,但是,这样做的目的也是为了能够更好的培养创新型人才。 教书和育人是可以融为一体的,因为科学中往往蕴含人生哲理。例如，我在研究生学位课《线性系统理论》上,在讲到系统设计必须要在多种因素之间进行取舍和综合考虑时,就会说到人生也是一样,“有所得必然有所失”,我们不能贪得无厌,什么都想要,而是要学会选择。在介绍稳定性理论时,我会以“谈情说爱话系统”为标题和同学们一起探索如何用系统建模和稳定性理论分析谈恋爱的两个人之间的可能结局,并让同学们体会到实际系统建模的复杂性以及稳定性分析的适用范围。在讲到多变量系统的状态反馈设计时,则会结合痞子蔡的小说“第一次亲密接触”阐述科研的曲折过程与成功之后的喜悦等。我一直把能够获得“遥远的掌声”作为学生对自己教学的高度肯定,正如哈佛大学的社会学大师罗尔斯在上完最后一堂课后同学们的掌声一直持续到“让罗尔斯教授在遥远的地方还可以听到为止。”我希望在我的从教生涯中能够多听到“遥远的掌声”。 我早在1999年就使用ICQ(后改为QQ), 后来也用过MSN,又写过博客并于2011年初开通了微博。这一方面是由于我喜欢尝试新鲜事物的性格使然，另一方面也是由于我的研究对象就是包括在线社交网络在内的各种复杂网络。2011年底，全球最大的在线社交网站Facebook上超过7亿活跃用户构成的好友关系网络的实证研究表明，这一用户规模超过全球总人口10%的网络的平均距离居然比“六度分离”还要小。世界就是如此奇妙:它在不断增大的同时却又在不断变小，这就是网络的力量!而兴起于20世纪末的网络科学就是旨在探究各种复杂网络的奥秘。我非常有幸作为最早进入这一领域的国内学者之一，亲身参与并亲眼见证了网络科学的成长，既感受到了网络科学蓬勃发展的生机活力，也体验到了人们不断修正不全面或者不恰当甚至是错误认识的曲折艰辛;既感受到了网络科学对于众多不同学科研究人员的吸引力，也体验到了由于学科背景不同而带来的矛盾、冲突与碰撞。这些都体现了网络科学作为一门极富交叉性的新学科在成长过程中的真实风采与魅力，一个越来越明显的趋势是:大家正在以越来越紧密的网络方式从事网络科学研究! 我曾经让选修我的大一新生研讨课“探索复杂网络”的学生们用一根不允许剪断的绳子构成一个全耦合网络，使得每一个学生为一个节点，任意两个学生之间都通过一段绳子直接相连。同学们在很短时间就完成了任务，并把我困在了网中央。我想以此寓意人类社会日益网络化的趋势是不可阻挡的，我们每一个人都需要能够适应这趋势并作为网络中的一个节点发挥自己应有的作用。 最后，我想通过“梦想的一公里”与大家分享一个观点:拥有梦想固然重要，但更为重要的是要相信梦想和实践梦想。1954 年之前，没有一个运动员能够在4分钟以内跑完1英里，并且还有一些医生和生理学家的研究试图证明4分钟跑完1英里是人类的极限。然而，1954 年5月6日，来自英国牛津大学的Roger 经过不懈的努力终于突破性地跑出了3分59秒的成绩。第二年就有37名选手在四分内跑完1英里，第三年这一人数超过了三百!这些运动员并没有使用革命性的技术，这就是相信梦想并实践梦想的力量!
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发表于 2023-3-1 14:42:27
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发表于 2023-3-2 07:11:25
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