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[亲子培训] 手型,真的是“中国钢琴教育的最大骗局”吗? 琴童初学琴该学什么

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发表于 2020-9-27 14:16:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

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 楼主| 发表于 2020-9-27 14:17:24 | 显示全部楼层







我长期从事钢琴教学,教学形式可以灵活处理,可以到我工作室来上课,也可以上门上课如果学生所在小区附近正好有两三个学生老师上门教也无所谓吗,下面分析一下琴行和在自己家里带学生的私人教师的利弊,琴行属于中介机构,费用稍微高一点,因为他要付房租水电费之类的杂费,还有要付给教师工资,这个年代最主要的就是房租和人工费,好多琴行亏本就亏在房租上面,好处是琴行可以给你提供练琴的场所,适合于初期学钢琴家里没有买钢琴的,自己在家带的私人教师操作性比较灵活,收费也灵活可以上一次收一次,也可以先上在交。自己协商解决了。也可以到我挂靠的琴行去上课,这个就相当于自己挂靠的公司一样,在琴行上等于给公司打工,自己接课程相当于自己在公司以外接私活,接的私活当然不用给公司交提成了。个人教师费用也相对低,因为不用付房租,水电费,自己家里买的房子,房租又省掉了,价格是不是比机构更优惠呢。相当于个人微小型企业一样。没有税收没有房租没有压力,什么都没有。招不到学生也不愁要付房租,有活就接,没活就自己陶冶情操。


握鸡蛋!”
“握馒头!”
“握石头!”

钢琴老师第一节课一上来就叫孩子握这儿握那儿,孩子握得手都发抖,家长在一边看得起劲,

“这老师真是个好老师......记住!以后弹琴手都给我握起来!”

真的是这样吗?

(图源来自网络)

可随着学习的深入,不同的音乐风格还得配以不同的手型,不同音乐家的作品需要不同的表现方式。


“握鸡蛋”真的对吗?
我们可以看到一些演奏家,他们的手型都是比较自然的,并不是时时刻刻都会呈现“握鸡蛋”的状态

弹琴的力量并不只是单依靠手指,而是通过身体的协调,力量从腰到背到大臂到小臂到手腕到指尖,形成一个整体

也有人认为,演奏家是经历了长时间的打磨后才练成自然的手型的,对于刚学琴的孩子来说还太难做到,所以只能用“握鸡蛋”这种方法去练习

但很有可能会出现以下问题:

◆ 握鸡蛋、握馒头、握石头的表述都不够准确,孩子都是具象思维,鸡蛋可能太小,而馒头又太大,会出现实际操作的偏差

◆ 部分老师理解问题的角度错了,把手型的教育看成是一板一眼的东西,一方面正确的手型需要逐渐成长成型,不可一步到位,若一开始直接要求外形正确,是本末倒置;另一方面当老师自身水平不足,对手型的样子的想象有部分的误解和偏差,会直接作用在孩子身上

◆ 部分理解正确却依然如此严格要求的老师,在和学生进行手型拉锯战的过程中心力交瘁、浪费时间,同时由于过于严格影响孩子学琴的积极性和兴趣。



手型到底有没有正确的标准?
你可以说钢琴手型没有绝对正确的标准,可一定有错误的手型

他的问题在于,一旦在学习中出现了硬性的错误而没有得到即使的纠正,这些错误的习惯会导致将来错误的手型

比如折指问题一开始不改,很有可能以后弹什么曲子都是折指状态

由于习惯是自我巩固并且难以消除的,未来要进行调整会非常困难,即使在慢速弹音阶中能够改过来,一放回熟悉的曲子里,又变成一塌糊涂的手型。

钢琴家阿格里奇演奏肖邦第三谐谑曲
所谓正确的手型,应该是最初的演奏者们通过不断的学习和验证

总结出来的一套性价比最高的,可以覆盖任何音乐内容表现形式的、同时又最轻松和科学的发力技巧和姿态形体

并且随着时代的发展,为了适应各种新的音乐形式风格,弹奏时的手型又会不断地优化调整。

抒情乐章音色的表达
来自钢琴家齐默尔曼的演奏视频
手型的处理是需要成长的,无法一步到位的

在不断学习更高程度的曲子的过程中,为了表达更好的音响效果,我们的手型会不断的调整、优化、进步

在这个角度去理解手型的意义,是比较科学的思路

把手型直接理解为一种或者几种固定的模板,按照这个模板去学习、或者硬生生地向学生灌输这些模板的样子,这种“正确的标准”,就没有那么科学,容易根据老师水平的高低和理解,出现各种各样的偏差

上黑键时的贴键弹法
来自中国钢琴家王羽佳演奏视频


手型错误怎么办?
霍夫曼(Josef Hofmann)提出

“手和手指处于自由的和舒适的状体,当手松弛地落到琴键上时,首和手指的自然状态”

就是正确的手型
也就是说当手完全放松时,就是最自然的状态



那如何检验自己手型是否正确呢?

当手放在键盘上时


1、第一、第二、第三关节都是拱起的状体

2、手指不能伸直,因为伸直就是在向外用力的状态

3、弯曲不能过大,如果弯曲过大了,也是在用力的状态

“握鸡蛋”的说法不是非常准确,因为“握鸡蛋”的感觉是向内用力,而弹钢琴时放松最重要

在弹奏的时候用力的部分是哪里呢?

第三关节,也叫做掌关节。而第一关节和第二关节始终保持一定弯曲的状态

下键过后力量要尽快放松,不要紧紧地按着键盘,因为钢琴键盘在弹下去过后施加的任何力量都是没有效果的,琴槌已经敲击琴弦了

以下的手型错误是绝对不能出现的


如果你的孩子出现了这两种情况,毫无疑问,这是必须纠正的!

福建省钢琴协会会长杨弋夫教授,针对孩子初学琴时折指、塌指、掌关节塌陷等问题,结合多年教学经验,编写了一套准确训练五指独立性的教材

包括如何训练手的稳定性,手指的灵活跑动,对声音的正确概念及掌控能力,通过多种练习,行之有效的解决广大琴童,家长,钢琴教师,钢琴爱好者关于钢琴弹奏的手指独立性的问题

很多人大概都听过杨弋夫教授的名号

他是“声音概念”教学法创始人
福建省钢琴协会会长
德国汉诺威语言中心荣誉教授
福建省音乐家协会副主席
多次担任全国性钢琴比赛的评委及德国柏林、美国费城、新加坡、韩国、台湾、奥地利、香港等国际艺术节钢琴大赛评委

▲上下滑动图片查看更多
(杨弋夫老师所获奖项及证书)
还有等等一系列的荣誉,就不一一赘述,总之,这就是一位十分权威的钢琴教育家









<<  滑动查看下一张图片  >>
(杨老师与国际著名钢琴家合影)

杨教授在从业的38余年间,发现很多人学钢琴但是并不爱钢琴,不爱音乐的人又怎么能弹出优美动人的旋律呢?

为了让每一个学琴的孩子、成人都能爱上音乐,他开创了“声音概念”教学法,几十年间,培养出了一批又一批优秀的学生,国内外的各家顶级音乐学院,都遍布了他的爱徒,也获得了国家教育部、文化部、中国音协、省教育厅、省文化厅、省音协、市政府的多次表彰
曾经有一位妈妈,她的女儿每周都会上杨教授的课,她每次都在旁边旁听。

原本她是有一点钢琴基础的,在上大学时有跟着学一些钢琴,但仅仅是皮毛。但是,长期旁听下来,有一天她尝试着弹一弹,竟然比之前进步了许多。

杨教授笑着说:你知道了什么样的声音好听,自然会弹得更好。

在杨教授的鼓励下,这位妈妈也跟着女儿一起学习钢琴,每天抽出一点时间来练习,没多久,她的钢琴水平就大幅提高。

她对杨教授非常感激:“女儿还没学成呢,我就先出师了。”
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