网络“梗”语侵袭校园 警惕中小学生把网络“黑话”当流行

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当课堂提问的回答变成“栓Q”，当作文本上出现“我没招了”，当同学间的交流夹杂着“小唐人”等嘲讽性网络用语……近月来，一股来自网络世界的语言表达方式，悄然进入我市青少年的日常学习和生活，这一现象也引起了家长与教育工作者的广泛关注。

“有一次提问一个人物的历史地位，有学生直接回答‘YYDS’（永远的神），令我哭笑不得。”我市初中语文教师王老师表示在课堂上不止一次遇到网络用语的“突袭”，类似情况在教学中已不鲜见。而在批改作文时，她也注意到，“666”“摆烂”“我没招了”等表达时常出现。

记者调查发现，当前层出不穷的网络“烂梗”造成公众对信息的理解障碍。“越来越听不懂孩子说话了，生怕孩子被带歪。”学生家长陈芸在批评孩子时，时常被几句网络用语噎得说不出话，原本准备好的道理也无从讲起。她告诉记者，孩子与同学线上聊天时，屏幕上还常出现一些她难以理解的符号和词汇。

“不用流行语会被认为不合群，会被嘲笑。”提及“黑话烂梗”在未成年人间流行的原因，华阳中学一心理教师分析认为，这反映出青少年在成长期对群体认同的强烈需求，使用共同的网络流行语，能帮助他们在同龄人之间建立联系、获得归属感。

“要坚决遏制这些‘烂梗’在中小学生间的传播。”王老师解释道，目前常遇到的网络“黑话烂梗”大致分为两类，一种是内容本身低俗劣质，比如包含脏话、暴力隐喻或性暗示的“梗”；另一种是使用场景不当，比如在书写作文、课堂发言等场景滥用调侃类、简化类“网梗”，影响表达的准确性和严肃性。

面对网络用语在校园的流行，完全禁止并非可行之道。此前，王老师借鉴相关有益经验，在课堂开展“成语新说”比赛，用贴切的成语对网络用语进行转化。将表示必胜信心的“包的”，转化为“志在必得”；将赞美之词“YYDS”，转化为“卓尔不群”或“鹤立鸡群”，有效营造了规范使用语言的良好氛围。

网络语言的兴起是互联网发展的必然产物，但不能成为攻击、贬损他人的借口。面对网络用语在校园的流行，如何引导学生感受规范汉语的魅力，才是家庭、学校与社会共同探索的关键，广大网民也应当共同维护良好的网络生态和语言审美，为未成年人筑起一片干净、美好的成长空间。